Innowacyjnie na WOS-ie!
Na lekcjach wiedzy o społeczeństwie w roku szkolnym 2020/2021 klasa VIII a będzie pracowała metodą projektów.
W dzisiejszym szybko zmieniającym się świecie podręcznik stał się już niewystarczającym źródłem wiedzy. Moja innowacja jest reakcją na coraz większe zainteresowanie nauką
z wykorzystaniem technologii „TIK” wśród młodzieży i wychodzi naprzeciw zarówno realizacji podstawy programowej, jak i wdrażaniu kompetencji kluczowych. Główną ideą tej innowacji jest umożliwienie uczniom aktywnego uczestnictwa w procesie edukacji.
Bardzo ważna jest również funkcja integracyjna projektu. Uczniowie opanowują zasady współpracy zespołowej, uczą się poszanowania czasu własnego i innych, metod dochodzenia do kompromisów, sztuki logicznego myślenia i przekonywania innych do własnego zdania.
Beata Rudzka
„Odwróceni” w klasach szóstych i siódmych
Uczniowie klas VI a oraz VII a i b wezmą w tym roku szkolnym udział w innowacji pedagogicznej z historii.
Model „odwróconej lekcji” zakłada, że z materiałem teoretycznym uczniowie zapoznają się
w domu. Nauczyciel przygotowuje i udostępnia uczniom „pakiet startowy” z najważniejszymi materiałami dotyczącymi planowanej lekcji (film, artykuły, quizy, zadania interaktywne, prezentacje). Uczeń́ zapoznając się̨ z nowym materiałem w domu, przed lekcją, przejmuje odpowiedzialność́ za proces zdobywania wiedzy. Robi to we własnym tempie, w swojskich warunkach, na własnych zasadach, tak, jak lubi. Praca na lekcji polega na usystematyzowaniu wiedzy poprzez aktywne metody pracy, uporządkowanie informacji oraz zaangażowanie uczniów w praktyczne ćwiczenia.
Beata Rudzka
Dlaczego program autorski?
Dlatego, że moi uczniowie są ważniejsi niż podstawa programowa i tradycyjny podręcznik do języka polskiego!
Pracę z Kreatywnymi myślicielami zaczęłam w poprzednim roku szkolnym. Pierwszą reakcją siódmoklasistów było zdziwienie („nie będzie podręcznika?”), radość („będziemy mieli lżejsze plecaki!”), a nawet duma („to program tylko dla naszej klasy?”). Później pojawił się element przygody, tej edukacyjnej, obcowanie z niestandardowymi, często awangardowymi tekstami kultury, multimediami.
Przed nami kolejny, ostatni rok pracy, ochoczo kontynuujemyzałożenia Kreatywnych myślicieli. Być może to nasz mały bunt wymierzony w obezwładniającą presję egzaminu ósmoklasisty, bezwzględną rekrutację do tak zwanych prestiżowych szkół średnich, przeliczanie uczniów na punkty i staniny…
pani Nauczycielka
„Jestem świadomym Polakiem”
Pracując w szkole przez ostatnich trzynaście lat zauważyłam, że dzieci mają ogromną trudność z wyrażaniem emocji, odczuwaniem empatii, dostrzeganiem potrzeb drugiego człowieka, określaniem własnej tożsamości. Jako wychowawczyni cudownej drugiej klasy postanowiłam odpowiedzieć na potrzeby moich uczniów poprzez wprowadzenie innowacji ,,Jestem świadomym Polakiem”. Projekt ten wykracza poza podstawę programową, zawiera zagadnienia związane z systemem wartości, postawą prospołeczną, wykorzystuje twórczy potencjał dzieci, rozwijapostawy patriotyczne. Innowacja jest również ściśle powiązana z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły.
August Emil Fieldorf, ps. „Nil” (ur. 20 marca 1895 w Krakowie, zm. 24 lutego 1953 w Warszawie) – bojownik o niepodległość Polski, generał brygady Wojska Polskiego, organizator i dowódca Kedywu Armii Krajowej, zastępca Komendanta Głównego AK, pośmiertnie odznaczony Orderem Orła Białego.
