Category Archives: Z naszych lekcji

„Pan Tadeusz” z mapą myśli

Ponoć już Leonardo da Vinci sporządzał mapy myśli… Dlaczego? Mapy są atrakcyjne wizualne, przykuwają uwagę, a podczas ich tworzenia pracują obie półkule mózgowe.

Postanowiliśmy wykorzystać tę metodę notowania, żeby poradzić sobie dziełem wieszcza, które dla współczesnej młodzieży może być dużym wyzwaniem. Efekty Map Mappingu odkryjemy niebawem… Sprawdzian z Mr Teda wyjawi nam całą prawdę!

Dlaczego program autorski?

Dlatego, że moi uczniowie są ważniejsi niż podstawa programowa i tradycyjny podręcznik do języka polskiego! 

Pracę z Kreatywnymi myślicielami zaczęłam w poprzednim roku szkolnym. Pierwszą reakcją siódmoklasistów było zdziwienie („nie będzie podręcznika?”), radość („będziemy mieli lżejsze plecaki!”), a nawet duma („to program tylko dla naszej klasy?”). Później pojawił się element przygody, tej edukacyjnej, obcowanie z niestandardowymi, często awangardowymi tekstami kultury, multimediami. 

Przed nami kolejny, ostatni rok pracy, ochoczo kontynuujemyzałożenia Kreatywnych myślicieli. Być może to nasz mały bunt wymierzony w obezwładniającą presję egzaminu ósmoklasisty, bezwzględną rekrutację do tak zwanych prestiżowych szkół średnich, przeliczanie uczniów na punkty i staniny…

pani Nauczycielka

Mickiewicze, Mickiewiczowie…

Jak tu nie kochać Adama? Na pierwszych zajęciach języka polskiego tworzyliśmy na jego cześć trzynastozgłoskowiec (zgłoska to nie głoska!).

Oto wiekopomne dzieło 8a!

Gdzie te wakacje zniknęły, co je wspominam?
Sześć miesięcy w domu, już o nich zapominam…
Pandemia zniszczyła mi życie w szkole szybko,
znowu Staś na WF-ie porusza się tak gibko.
Egzamin się zacznie, wszyscy zginiemy marnie…
Było fatalnie, bo uczyliśmy się zdalnie.
Przyszłość zna tylko ten, kto chodzi w maseczce.
Świat to iluzja, ogórki trzymamy w beczce!

„Dear Kitty” – innowacja w klasie 8a

Eva Heymann i Anne Frank to postaci kultowe, fantastyczne dziewczyny, które powinni znać wszyscy współcześni nastolatkowie. To one zainspirowały nas do przeprowadzenia kilkumiesięcznego projektu w klasie 8a. Zintegrujemy nasze zajęcia (historia, wiedza o społeczeństwie, język polski i język angielski), by  przeprowadzić naszych ósmoklasistów przez niezwykle trudny temat Holokaustu. W czasach, gdy nacjonalistyczne, ksenofobiczne ideologie stają się coraz popularniejsze, chcemy skłonić młodych ludzi do refleksji, uczulić na wszelkie przejawy dyskryminacji i nade wszystko wyrobić w nich postawę otwartego sprzeciwu wobec każdej formy nienawiści do drugiego człowieka.

Beata Rudzka, Dorota Kraszewska, Kamila Borowska

Scroll Up